PLAN DE CLASES

MARCO TULIO RODRIGUEZ

INTEGRANTES:

NIXON ALVAREZ GIL

DANIEL BORJA SILGADO

MAIRA ALEJANDRA MARTINEZ

LIZZETH NOGUERA CASTRO

ECOLOGIA HUMANA

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN ARTISTICA

VI SEMESTRE

SINCELEJO – SUCRE

2015

RESUMEN DE CLASE

INSTITUCION EDUCATIVA: I.E. SAN VICENTE DE PAUL

ÁREA:   Educación artística

ASIGNATURA: Artes plásticas

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:

·         SENSIBILIDAD: Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estímulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

·         APRECIACIÓN ESTÉTICA: Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes especiales, temporales, mixtas); el genero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo y abstracción).

·         COMUNICACIÓN: Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas utilizando diversos instrumentos materiales o técnicas.

PROBLEMA DEL CONTEXTO:

En la Institución Educativa San Vicente de Paul no se presentan problemas de contaminación ambiental, ya que las directrices dadas por el colegio en cuanto a la limpieza de este y el personal encargado del aseo,  velan cada día por la limpieza de la institución, encargándose de mantener las instalaciones en completo orden.

Pero, a pesar de haber un estricto control de limpieza, no se suelen aprovechar los materiales reciclables para muchas de las actividades que se realizan en la clase de educación artística. Se propone a continuación, aprovechar el material de reciclaje para hacer en este caso  con los rollos de papel que son desechados, en la basura, realizar una serie de manualidades que constan de la elaboración de diversas figuras animales.

PLAN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE INICIO

·         Actividades de exploración del conocimiento previo.

Al iniciar la clase y luego del saludo formal y de la dinámica que se haga en el aula, se procederá a hacer a los estudiantes una serie de preguntas como: ¿Qué entienden por reciclaje? ¿Qué cosas se pueden reciclar? ¿Qué tipos de reciclaje conocen? y ¿Cómo se puede aprovechar el reciclaje?

·         Actividades de instrucción: Formas de trabajo, metodología, tiempo, etc.

Luego de la indagación de los presaberes, se explicará a los estudiantes la realización de una serie de manualidades en forma de animales tales como: el elefante, el pollo, el cerdo, el león y el cocodrilo. Este trabajo se hará individualmente, de manera que cada uno de ellos pueda explotar al máximo su creatividad y trabajar su motricidad fina.

Para realizar las manualidades, los materiales a utilizar serán: tubos de papel higiénico de acuerdo con el animal que el estudiante desee hacer (elefante, pollito, león, cerdito, patico), también se usarán cartulinas de colores, tijeras, pegante, ojos móviles, servilletas y vinilos.

El propósito de esta actividad es que el estudiante comprenda y aprenda que muchas de las cosas u objetos que llamamos basura y que en la mayoría de los casos simplemente  echamos en bolsas negras, nos pueden servir, para: enseñar a otros, decorar cuartos, casas y oficinas; pero también nos pueden prestar una utilidad, como en el caso de los tubos de papel para hacer figuras de animales, que al mismo tiempo pueden ser usados como porta lapiceros.

ACTIVIDADES  DE DESARROLLO

·         Gestión de la información (Búsqueda, indagación y tratamiento)

Se buscará en libros, en la web y en revistas las definiciones concernientes al tema del reciclaje y los diferentes tipos de reciclajes existentes. Luego, se indagará a profundidad el significado de reciclaje y las posibles formas que existen para aprovechar correctamente los materiales que generalmente desechamos y la utilidad que a estos se les puede dar.

A continuación, se procede a conocer la manera de manipularlos o tratarlos para poderlos usar, es decir, si pueden ser peligrosos, en el caso de que puedan cortar la piel si es que es necesario cortar algunos de los materiales a utilizar.

·         Gestión del conocimiento (resolución de problemas, síntesis, generalizaciones, interpretaciones, etc.

Se realizaran charlas de concientización sobre el cuidado del medio ambiente haciendo énfasis en el reciclaje y el valor utilitario de algunos de estos residuos, así mismo se realizaran talleres artísticos o artesanales con materiales reciclables a fin de darle utilidad a esos elementos que consideramos “basura”, se realizaran ferias ambientales donde además de promover el cuidado y el buen uso de los residuos se expondrán los diversos trabajos artísticos – manuales realizados con los materiales reciclables, así mismo serán expuestos videos o imágenes alusivas al gran daño que la contaminación le hace al medio ambiente y se darán algunas alternativas de solución que desde nuestras casas o entornos sociales podemos realizar para ayudar a cuidar y preservar el ambiente que nos rodea.

El fin de estas actividades además de crear conciencia es enseñar la viabilidad de la utilización de elementos desechados por medio del reciclaje, esto ayudara a una mínima producción de basuras y contaminación, además de promover el arte y la creatividad expresiva del estudiante.

ACTIVIDADES DE CIERRE

·         Socialización

Antes de finalizar la clase, los estudiantes presentarán sus trabajos y los pondrán en una mesa haciendo una especie de exposición para que sus manualidades puedan ser apreciadas por el grupo en general. También se tomarán fotos de los trabajos y de los estudiantes con sus trabajos para dejarlo como evidencia.

·         Evaluación (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

ü  Autoevaluación:

Se pedirá a cada estudiante la apreciación sobre su propio trabajo, qué calificación cree que debería tener.

ü  Coevaluación:

El profesor evaluará cada uno de los trabajos realizados por los estudiantes, resaltando lo mejor de estos a modo de hacer un refuerzo positivo a sus alumnos.

ü  Heteroevaluación:

Cada compañero evaluará a su par  y comentará la apreciación que este tiene sobre el trabajo de su compañero, si hay alguna critica esta deberá se constructiva.

ANEXOS

A continuación presentaremos una muestra de los trabajos artísticos realizados con material reciclaje que se realizarían con los estudiantes.